关于县人大十九届二次会议第192045号建议关于加大梁山县城乡教师交流力度的答复

梁山县第十九届人民代表大会

代表建议、批评和意见专用纸

第　 号

题　目：             关于加大梁山县城乡教师交流力度的建议

承办单位：

内容：

近年来，梁山县的教育得到了全面、协调、持续发展。但是由于梁山县典型的城乡二元结构，区域之间、城乡之间、学校之间教育发展不平衡的现象还比较突出，特别是教育结构性短缺尤为突出，成为制约教育改革发展的瓶颈，阻碍了当地人才的培养，不利于梁山县经济的发展。特建议：

积极探索城乡教师交流新举措，加大城乡教师交流力度，使教育均衡真正落到实处，办人民满意的教育。

一是调整学校布局，整合教育资源。改革教师配置模式，促进教师资源向农村倾斜。稳定大力培养农村学校和薄弱学校骨干教师队伍，建立能上能下，能进能出用人新机制，实现全县教职工统筹、均衡配置。严格按保证开齐开足课程的要求配齐配足农村中小学教师。新增教师优先满足农村学校。建立城镇教师支持农村学校的机制，完善干部、教师交流互动制度。

二是进一步改善城乡学校办学条件，推进教育信息化进程，推动教研制度更新，提高农村教师教科研能力。建设全县教育教学资源库，通过网络逐步实现农村教师与城市教师、薄弱学校教师与优质学校教师、乡镇中心学校教师与村办学校教师同学习，同备课，同教研；农村学生与城市学生同步上课、同步学习，实现城乡教育资源共享。实行城市优质学校和一般学校联合集体备课制度，实行城市优质学校与农村学校一体化定期教研、交流制度，实现不同类型、不同层次学校之间教研互动，使农村学校、薄弱学校跟上县城学校、优质学校步伐，农村教师的教科研水平和运用现代教育技术能力得到不断提升。

三是积极推进农村教师能力提升工程。推动农村教师培训常态化，定期在农村学校开展全区教研活动，为农村教师搭建学习交流的平台；进一步落实送教工程。以县城优质学校为龙头、乡镇中心校为骨干，积极开展集群化建设，推进送教下乡、骨干教师支教工作；实行教师培训学习倾斜政策。我县在安排各级教师专业培训时，专门考虑了农村教师的培训提升要求，在名额分配上有意识向农村学校倾斜，为农村教师提供了比较多的专业成长机会。

关于县十九届人大一次会议第45号代表建议、批评和意见的答复.docx

 

信息来源： 梁山县韩岗镇人民政府